■2007级电大生 周文

　　我是一名长沙电大在读的学生，今年33岁。小时候，因髋关节半脱臼并股骨头坏死，造成双下肢先天性残疾，为此我不知有多少个不眠之夜在泪水中度过。

　　1991年我考入长沙市二轻中专学习工业会计专业，毕业后在一家公司工作，但读大学一直是我的梦想。通过多方面的了解与比较，我最终选择2007年春季到长沙电大开放教育专科会计学专业学习。电大以其免试入学、完全学分制、灵活多样的教学形式等特点吸引了我。远程开放教育是一种全新的学习模式，面授时间较少，自主学习的时间较多，只要学生具备学习的自觉性和主动性，能够充分利用各种教学资源，就可以进行全方位的学习。这样的学习模式为我这样的残疾学生提供了一个平等的学习机会。

　　白天在公司工作了一天，晚上还要在家通过网络完成课程学习；每周紧张工作5天，周末还要放弃休息的时间到课堂接受老师的面授辅导，因为特殊的身体情况和家境困难，我既不能骑车又没钱打的去上面授课，每次都是年近60的老父亲骑电动车接送我上学……我在这样的学习生活里痛并快乐着。

　　在我刚刚适应电大的学习生活时，我又因不小心摔倒，造成右脚踝关节骨折。医生建议我在家休息3个月，脚需悬起不准落地，这可难倒了我：还有一个月就是期未考试，而且面授课程也未完成。尽管爸妈心疼得要我停学，也跟老师请好假，但我心里还是想到学校继续学习，好参加考试。无奈之下，我父亲只好亲手做了两根拐杖，每次把我背到教室里安排坐好后才离开，放学后再来接我。

　　寒来暑往，第二个学期由于踝关节骨折导致病疾越来越严重，只能休学。本来需动手术，后因我本人想早点完成学业，恳求医生作保守治疗，使用药物治疗及辅助康复方法。2008年下学期，爱学习的我又重返校园，希望把落下的5门课补上。无论刮风下雨，面授课我每堂不缺，并按时完成作业。

　　一分耕耘，一分收获，最近我又拿到了会计证。没有电大，没有开放教育这种特有的学习形式，我不可能体验到学习和成功的快乐。

　　《中国教育报》2009年10月25日第3版