编者按：6月15日，中央广播电视大学副校长李林曙、北京广播电视大学副校长蒋饶做客中国网•中国访谈，介绍电大合作办学情况。访谈中李林曙指出：电大是职业人的教育。

　　近年来高校毕业生就业形势相对严峻，触动了对高校教育教学体系的反省。虽然电大主要面向在职成人教育，但其多年与国家部委、行业、高校及其他教育机构开展合作办学，随着三个阶段的改革，合作向纵向深、融合度高发展，目标是提高学员岗位适应能力。本次访谈重点推介了今年新启动的与人力资源和社会保障部等合作开展的“以职业人教育为核心的职业导向式技能人才培养教学改革”项目。电大合作办学有哪些宝贵的经验，这个项目的实施将产生怎样的影响？敬请关注本次访谈的精彩内容。

访谈摘要

立足终身教育体系 中央电大规划合作办学发展方向

中央电大未来计划：更多服务基层、加大行业合作

　　电大主要是服务于基层的教育系统。基于基层的发展需要，特别是立足于终身教育体系，按照“扩大开放、提高质量、强化特色、打造品牌”的指导方针来规划下一步的发展。具体是两个方向：一是向下延伸，将资源更多的服务于最基层；另一个是加大和行业的合作，充分的整合社会资源来满足往下延伸。【详细】

以职业人教育为核心的职业导向式技能人才培养教学改革的项目——具有前瞻意义的改革

　　电大是职业人的教育，职业人的教育在岗位上要达到既有学历又有岗位能力的目标。特别是与人力资源和社会保障部就业培训技术指导中心、北京博奥中才教育科技有限公司共同开展“中央电大高职类专业的双证书改造计划” 和“中央电大技能人才职业导向式培养项目”，对电大来说是一个具有前瞻意义的改革。通过双证书的改革，内容有机衔接，对课程体系进行了改革。基本上是做到把职业证书所需要的知识、能力和素质的结构，所对应的课程镶嵌在学历教育体系中，使得学生在学习学历课程的同时，实际上也能够获得非学历培训所对应的技能课程。不会重复学习，有效的减轻了学生的负担，也强化了职业教育技能的分量。【详细】

电大改革行动对社会将产生积极作用

　　如果试点成功，将对社会有很积极的作用。通过电大的改革行动，会对高校的教学改革，或者对就业形势带来的对教育体系、教学体系的反省有很大触动。电大探索出一条方向性的模式，将使终身教育从概念走向行动。【详细】

“百专业改造计划”反响大

　　09秋实施项目试点，目标是三年以上的专业都要纳入这个百专业改造计划。在电大招生工作会，包括相关的教学会上，全国电大反响很大。【详细】

回顾电大发展历程 展望内容、模式及机制的改革

　　借用中央电大葛道凯校长对电大发展的三个阶段或四个阶段的判断，下一步改革是内容、模式以及机制的改革。要有赖于各级电大的积极参与，同时，也要依靠广泛的社会资源，特别是行业资源。【详细】

专业设置突出行业特色 北京电大按需订制岗位实用人才

北京电大基本情况及行业合作办学情况，开放教育每年招生超过2万

　　电大系统分级办学，中央电大和各省级电大的关系是教学业务指导关系。北京电大是全国44所省级电大之一，是1960年创建的，当时也是全国电大创建最早的省级电大。北京电大在北京市有50所分校和工作站，包括北京市的18个区县，还有部分行业和中央机关。50个教学点有一半以上都是在合作行业单位设的教学点。【详细】

开放教育专业设置突出行业特色

　　北京电大已经累计开设了开放教育专业有58个，其中有19个本科专业，39个专科专业。现在的专业越来越凸显行业和实践性。比如有水电水利工程专业、护理学专业、药学专业、园艺专业、建筑施工与管理专业、汽车专业（汽车应用与维护）、数控技术等非常具有鲜明的行业特色专业。【详细】

“进电大门就找到了工作”基层电大为企业培养订制人才的案例

　　电大在办学当中紧密的结合企业和行业的需求，来设计专业教学的实施。北京电大顺义分校特点是紧密结合区域经济发展开设专业。燕京啤酒老总认为电大培养的人才是信得过的，质量是好的，能够顶班上岗的。【详细】

3个阶段合作向纵深发展 电大形成一支真正的双师型结构的队伍

　　行业合作发展历程总体是送生源、送教师，到送行业标准。现在进入到第三阶段，就是对内容的改革，是非常及时的改革，这种合作是多赢。【详细】

中央电大从源头上总体设计，促进北京电大更好发展

　　对于北京电大来说，一是促进招生，二是促进教学内容改革。而且项目的不断深入，能够把人才的培养和社会实际结合的越来越紧。中央电大的试点推广有助于北京电大在首都加速终身教育体系的构建或学习模式的完善，有这个项目会做的更好。【详细】

　　全部访谈内容：中央电大与国家部委（行业）合作办学情况介绍

　　编者后记：“合作”与“改革”这两个关键词是本次访谈中出现频率最高的关键词，随着社会的发展，电大的合作办学也在与时俱进，不断向提高岗位适应能力的目标进发，广播电视大学合作办学已形成了自己的特色与模式，取得了丰硕的成果。电大在此基础上还将积极开展试验，探索“合作共赢”办学的最佳成效。随着电大合作办学改革的不断深化，将对由就业形势引发的对高校教育体系、教育体系的反省带来怎样的触动？值得大家共同关注。

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