[中国网]:

　　我现在有一个疑问，您刚才提到了电大教学的形式非常多样，学生可以选择在任何时间、地点进行学习。我想问的是，这些学生或者是从电大的角度讲，它怎么样来组织学生进行教学呢？

[李林曙]:

　　这就是我们说的开放教育，或者是具有中国特色的开放大学必须要解决的问题。电大的开放教育，刚才说的理念在国外，特别是发达国家都做过，包括欠发达国家。中国怎么样实施开放教育，就是根据电大的特殊体系有关。

　　电大是统筹规划、分级管理、分工协作。按照这个统筹规划个体都有不同的职责，中央电大主要是做主体资源建设，包括整合电大系统的规划，还有办学上的设计，包括整个过程设计。各地电大，特别是省级电大和地县级电大都是根据中央电大的总体设计组织实施教学。

[李林曙]:

　　中央电大一个是要建资源，并且这个资源怎么样来实施，要有一个设计蓝图，包括一个要求。各地电大要根据这个设计蓝图，根据传输的资源结合实际自己做。所以各地的实施，具体的教学活动，特别是在面授和对个别学生的辅导上主要是在基层电大，中央电大更多的是管理。

　　中央电大和各级电大还有强大的信息渠道网络。中央电大和省级电大老师，各地电大都可以通过网络的平台来进行教学活动，包括双向交流、实时交流。每门课都有设计，人力资源也是既有分也有合，各层会分层，但是也有合，也可以共同做一件事情。

　　这是一个比较富有中国特色的教学和管理的运作方式。

[中国网]:

　　我想这种灵活的方式和教学也特别适合很多在职人，希望能够继续充电的人的学习需求，也和社会的需求相符合。

[李林曙]:

　　电大的分级管理最大的好处是每一个社会的触角都有相应的电大组织在，这个组织会感悟各个社会触角的学习需求和社会需求，这种需求通过组织体系能够反馈给中央电大，中央电大在统筹规划设计上就会开出相应的专业，建设相应资源，完善教学设计，最终的目的是从底层或基层反馈上来学习者和社会的需求。这样的话，我们的教育体系是在不断的优化过程，这样整个电大受欢迎的程度和被社会接纳的程度就会提高，这是电大一个独特的特点。