[中国网]:

　　刚才您一再强调，电大的社会资源非常的丰富。你说到开放教育是从90年代开始的，国家对开放教育有没有一些扶持性的政策？毕竟它和高考的教育制度比起来还是一个新生的事物。

[李林曙]:

　　应该说国家是大力支持的。从十七大提出来“使全体人民学有所教”，特别提出“要发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习社会”，其实这是一次行动的号角。我们原来说终身教育是体现在一个理念和口号上，但是从十七大提出来以后，就已经号召把这种理念变成一个实质性的行动。这种行动国家给了很强有力的支持。

　　早在1999年做开放教育开始，教育部决定实施以后，它已经是很重视相配套政策的扶持。比如说在入口的开放，作为一种新兴形式，在入口开放。入口开放需要国家的政策，把这种为了更多的人能够进来，给我们特殊的入口政策。

　　还有一个政策是对于我们的办学规模，怎么样充分发挥电大的作用，各级电大在当地教育行政部门的支持下怎么样发挥作用，这里面有很多的政策支持。比如规模的控制，只要我们经过教育部的中期评估和总结性评估，在当地教育行政部门的指导、管理和监控下，能够保证质量标准，在规模上还是鼓励发展的，协调好政策关系。这也是我们的一个政策。

[李林曙]:

　　尽管普通高等教育脱离年龄的限制，但是对我们来说80岁都行，多大的年龄都可以，这也是一个政策。另外作为一个大学来说，各种规格我们都在做。比如说我们的专科层次和本科层次，包括国家在电大教育也在政策上鼓励和协调高等院校参与进来，把质量给予提升，并且在政策上进行引导，鼓励我们和行业合作。

　　还有很多具体的政策，比如说在特定人群上，教育部“一村一名大学生”计划委托电大来组织实施，这也是我国发展三农的一个很重要的举措，包括教师教育，也是大力推进。包括现在“十一五”发展规划，教育部也非常的重视。国家现在正在制定中长期教育发展纲要，这里面也在广泛的讨论，对电大寄予了更多的希望。特别是构建继续教育体系和终身教育体系方面，电大已经越来越在国家中占有很重要的地位。