[中国网]:

　　您刚才也谈到从开放教育实施以来，一共招收了600多万学生，这些学生都毕业了吗？

[李林曙]:

　　毕业了将近300万。

[中国网]:

　　现在在校的有多少人？

[李林曙]:

　　也有将近300万。正好今年春天的时候基本是一半对一半，我们提供的高等学历教育，包括高中起点的专科，还有专科起点的本科，主要是这两个方面。

[中国网]:

　　我想很多朋友和我关心的一样，就是他们毕业了以后，感觉到电大教育对他们自己的人生带来了哪些帮助或者是改变，请您介绍一下？

[李林曙]:

　　这个问题很重要。电大毕业的300万也好，其实96%以上都是在职从业人员。因为他们选择电大的开放教育形式，对他来说是相对能够解决他既不离岗，又能够充电学习的很好途径，所以这也是电大开放教育主要面向在职人员，并且能够为在职成人服务，或者受到他们欢迎的一种形式的主要原因。

　　我们知道现在经济发展很快，岗位竞争也很激烈，产业结构调整也在不断加快，这些因素使得人才的定义发生了变化。原来我们只知道，只要是大学生出来，就是人才，单位就会用。现在不一样，现在对于人才的概念，按照欧洲的说法是一个可雇佣型，特别重要。对于雇主来说，可以雇佣的就是人才，对于在职人来说，有一个前提就是可雇佣性。电大就是为这些在职人员增加他的可雇佣性来提供一个作用。

[李林曙]:

　　所以在这个过程中，在电大学习一方面是给他提供一个稳定的岗位，使他能够在这个岗位上发挥持续深入的作用，还有一方面就是他可以竞争岗位。因为有些时候换岗是根据他的工作性质和岗位性质来定的，比如说先做技术，后做管理，换岗获得了一种可能。

　　当然一个人今后的终身发展很难说。所以电大从教学内容和教育体系设计上，包括提供一种灵活的可能性，都便于他的职业发展。我有一个数据，我们曾经对1万多个用人单位做过调查，我们的毕业生所在的用人单位，对我们毕业生质量打了80分以上。这说明对电大培养的能够学以致用的应用型人才是欢迎的。

　　我还可以和大家介绍一下开放教育为什么能够设计，我们有很多结构上的优势和提供开放理念下的开放政策，使得他得到了实惠。