在河北省的省会石家庄市有一条“电大街”，这是全国唯一一条以电大命名的街道。迈进河北电大的校门，这样一块牌子跃然眼前——已进入电子摄像区域，请注意您的着装仪表。很多人想知道这样一块牌子放在学校“黄金位置”的用意。4月3日，记者走进河北电大，走近校长张俊芳，听她讲着装仪表与学校建设的关系，讲如何建设一个学校看家的东西，讲学校如何“搭车”发展自己的项目，讲河北电大的那些事儿。

河北电大党委书记、校长张俊芳

　　“一村一”要结合省情

　　记者: 河北电大是首批参加“一村一名大学生计划”试点的，您曾经说“一村一对于河北具有特殊意义”，特殊意义表现在哪里？

　　张俊芳: 这主要是基于河北省的省情来谈的，河北的省情和咱们整个国家的国情很类似，河北是一个人口大省，人口总量是7000万；农业大省，7000万人中80%是农村人口；教育大省，但目前还不是教育强省；河北省的GDP排位是全国第六，但一算人均就到了第十位以后。这样一个省要想实现新农村和更高水平小康社会的建设目标就得从抓人入手，提高人的素质，而首先要抓住的又是领头雁的素质。我认为“一村一”的特殊意义首先在这里。

　　另一个方面，通过做这项工程也扩大了河北电大在河北乃至在全国的影响。有为才能有位，反过来，更好的“位”又会创造更好的条件，使我们能有新的作为。还有一个意义就是“一村一”让一批农民学子不出家门、不离村口就能够享受高等教育。到目前为止，我们“一村一”的学员已有近两万，它对推进教育公平所发挥的作用应该说是毋庸置疑的。

　　记者: 在2008年12月25日“教育部一村一名大学生计划”试点教学工作会议上，中央电大表彰了20个“教育部一村一名大学生计划”试点优秀教学点，河北衡水电大榜上有名。衡水电大的示范作用表现在哪里？

　　张俊芳: 在全省市级电大里边，衡水电大“一村一”启动的时间不是最早的，但却是走得最靠前的，提高得很快。要说示范作用，首先是当地党委非常重视这件事，不仅有市委书记的批示，还是由市委组织部牵头依托电大来做的。衡水市委和衡水电大不是简单地把“一村一”作为一个教育工程，而是把它紧密地和新农村建设和更高水平小康社会建设紧密联系在一起。当然，外围再重视，领导再重视，如果办学主体没有积极性的话，它还是做不上去的。

　　第二点就是衡水电大的领导班子非常执着。衡水电大的书记、校长带领整个领导班子乃至电大的全体同志，把“一村一”作为一项非常重要的事业来推进，想了好多的办法。

　　记者: 他们实施“一村一”计划过程中有哪些创新？

　　张俊芳: 最突出的，就是所开的课程和学员的实际需要贴得非常紧。比如讲蔬菜种植，课堂就要搬到蔬菜大棚里，哪种蔬菜需要什么样的温度环境、喜欢什么样的肥料和光照条件等，到现场去讲，就变得很直观、很鲜活。此外还有一个特点就是讲课的老师本身既有理论基础，又有丰富的实践经验。所以，现场师生之间的交流互动非常好。师生互动、研讨式学习、带着问题去学，这对学员能力的提高帮助很大。

　　“搭车”促项目发展

　　记者: 河北电大还与河北省扶贫开发领导小组办公室共同实施了“河北省远程教育扶贫工程”。请您介绍一下远教扶贫工程的实施背景。

　　张俊芳: 河北电大与河北省扶贫办联合搞的远程教育扶贫工程是2006年1月8日正式启动的。当时的背景是什么呢？咱们国家农村的经济社会发展取得了巨大的成绩，全国的粮食产量已经达到9680亿斤。但是当时农村经济社会发展方面还存在一些突出的问题，因此，中央提出了建设社会主义新农村和更高水平小康社会的宏伟目标。

　　河北作为人口大省，80%人口在农村，114个县中有52个是贫困县，占到45.6%。我们做过一个分析，有些县的贫困应该说客观上有自然条件的原因，而人口素质是另一个更重要的原因，所以要推进社会主义新农村建设就要从提高人口素质入手。一是要抓村一级的干部——党支部书记、村委会主任，再有就是从致富的角度培养致富能手，引领农民去学习致富的本领，当然同时还有一个拓宽致富思路和视野的问题。在这种情况下，我们就和河北省扶贫办联合启动了“河北省远程教育扶贫工程”，2006年1月8日召开了全省会议，标志着这个工程的全面启动。这个扶贫工程的特点是什么？我们认为是比较好地解决了想学学得起、学的东西用得上的问题，而且因为这些学员不离村，所以自然就没有留不住的问题。远程教育扶贫工程主要侧重于种植养殖和乡镇企业管理两个专业，此外还有一些短期培训。

　　记者: 从2006年起到现在已经有3年多的时间了，该工程的具体实施情况如何？学员反响呢？

　　张俊芳: 河北省贫困县的比例比较大，经过和扶贫办协商，决定首先在贫困县启动这个工程。所以第一期我们选了13个县，招了680名学员。截止目前为止已有578名学员毕业了，还有几十位学员的个别课程还需要经过补考才能够毕业。边学习，边实践，边受益，可以说这个工程的反响还是挺大的。我可以举一个学员的例子。

　　衡水市武邑县赵桥镇赵西村党支部书记叫魏红军。这个支部书记工作上很有责任心，热情也很高，但一直苦于找不到有效的致富手段和途径来带领全村致富。2007年，他参加了我们远程教育扶贫工程的学习，学的是乡镇企业管理专业。学习大大拓宽了他的致富思路，他一边学习，一边带领村上的村民筹款200万元建起了村里的鑫源斯格猪业有限公司。这个公司不仅有仔猪生产、饲料服务，还有防病灭疫，猪品销售，可以说是产、销、服务一条龙。同时他还注意利用所学的计算机知识通过网络去查询市场信息，扩大销售渠道。不仅把事业做得非常红火，有效地带动全村致了富，在搞好企业的同时，他还十分注意生态环境的保护。他带领村民搞田林植树，在闲散沙荒地种树，共植树两万多株，现在村里的生态环境也发生了很大的变化。因此他特别感谢这个工程，说原来没有想到自己还有机会上大学，现在不仅自己不用花钱，老师还送教上门。在家门口上学，不用脱产就能学到自己想学又非常实用的东西，同时还圆了自己的大学梦。

　　记者: 据我们了解，河北电大正计划把远程教育扶贫工程和中职教育纳入河北省的“双带头人”工程。这样做的意义是什么？

　　张俊芳: 整个远程教育扶贫工程目前正在全省范围内逐渐地推展开来。在推进远程教育扶贫工程的过程中，我们得到了一个新的信息: 河北省教育厅职成处正在启动“双带头人培养工程”。所谓“双带头人”指的就是致富带头人和乡镇基层组织建设带头人。于是我们考虑是不是可以把我们的中等职业教育和我们正在做着的远程教育扶贫工程纳入到“双带头人培养工程”里边去。实际上，我们是搭列车，抓机遇，借载体，把我们已经做的和正在谋划的事情放入我省的发展框架里边去进一步推进。

　　记者: 可以说当时远程教育扶贫工程的启动，和这次计划把远程教育扶贫工程和中职教育纳入河北省的“双带头人培养工程”有异曲同工之效吗？

　　张俊芳: 是这样。远程教育扶贫工程和宏观上的“一村一”是融合在一起的，本质上也是一个目标，只不过就是我们在实施“一村一”计划的过程中抓住了当时的机遇，确切地讲是借十六大中央提出社会主义新农村建设目标这样一个机遇，我们从扶贫的角度切入，启动了远程教育扶贫工程。

　　而这次我们又想搭上“双带头人培养工程”这列车，进一步地推进手里的项目，把它们进一步做好、做强、做大。无论哪个工程，无论抓什么机遇、搭什么车，最终都是推进河北的新农村建设，让农民受益，促进河北经济、社会发展，总目标是一致的。

　　一所学校要有“看家的东西”

　　记者: 您说过“一个学校和一个人一样，要有自己看家的东西”。河北电大看家的东西是什么？在打造河北电大看家的东西上，学校做了哪些工作？

　　张俊芳: 一个学校和一个人一样，要有看家的东西、垫底的东西、在关键时刻起作用的东西，我认为这个看家的东西就是人的全面素质，是学校的内涵建设。队伍建设是内涵建设非常重要的一个方面，应该说几年来我们始终重视内涵建设，尤其把队伍建设当作内涵建设里面的头等大事来抓。

　　我们制定了队伍建设规划，为落实这个规划做了大量的培养和培训工作。如，为提高青年教师的学历水平，改善青年教师的知识结构，我们和兄弟院校联合开办了研究生班，全系统共有43位中青年教师参加了这个研究生班的学习。我们还拿出一笔专项资金来支持青年教师在职学习提高，每年，我们都有五、六位中青年教师按照学校的统一安排和自己成长的目标计划，参加在职研究生课程的学习；每年都有一批干部参加各种不同层次的全面素质培训。我们的队伍结构发生了比较大的变化，有这样几个数字，学校有副高以上职称的同志由试点前的23%达到了现在的41%，有硕士以上学历的由原来的14%增加到现在的60%。

　　记者: 除了队伍建设之外，在内涵建设方面，学校还做了哪些尝试？

　　张俊芳: 在内涵建设上我们主要关注的有四个方面，第一是队伍建设，第二是教学规范建设。电大是和着整个国家改革开放建设的旋律诞生的。但从另外一个角度来讲，作为学校，我们不得不说电大建立之前的一些准备工作做得还不够，和历史悠久的大学比，我们的办学历史是短的。所以我们认为教学规范建设的任务是很重的。到目前为止，我们已经有了一套比较完备的教学管理制度体系。

　　第三就是教学资源建设。开放教育的一个重要特点就是选择性。而要想让学员有选择，就必须得提供大量的、丰富的、多种多样的教学资源，所以我们在教学资源建设方面也下了一些工夫。按照“以学生为本”的原则，我们集中力量重点建设了开放教育试点专业课程的多种媒体教学资源，重视在线动态教学资源的建设，以满足学生自主学习和个别化学习的需要。

　　内涵建设还有一点非常重要，这就是校园文化建设。电大是一所没有围墙的大学，但没有围墙不等于就没有校园文化，因此一定要建设浓厚的、独特的校园文化。

　　记者: 一进校门，我就看到一块牌子，上面写的是温馨提示: “您已进入摄像区域，请注意您的着装仪表”。这样的“黄金地段”是不是应该放一些更重要的东西？

　　张俊芳: 竖立这块牌子实际上有两个作用，第一是提醒大家重视自己的着装和仪表，注意自己的精神状态，这不仅是尊重自己，也是尊重他人。第二，教师的着装本身对学生也有一种熏陶作用，要通过着装得体、有效地把自己的内心世界展示出来。

　　记者: 据说，学校还在三八妇女节的时候对学校女职工进行了服装和礼仪方面的培训？效果如何？

　　张俊芳: 2007年的3月8日，河北电大承办了一个全省的活动——省会高校女领导干部联谊活动。我们请了一位专家给大家做了一次着装和仪表修饰的专题讲座。2008年3月8日，在学校的多功能厅，面向所有的女教职工，并邀请男教职工参加，我们又搞了一个类似的讲座。谁来讲的呢？是我们衡水电大的一位搞艺术设计的女老师。这位老师称得上是电大的一块品牌，她参加过很多全国性的活动。她讲着装、讲化妆、讲美发、讲仪表美的重要性和内在规律。今年的“三八”妇女节，我们搞了一次文化考察，组织大家去看了“鸟巢”，看了“水立方”，还给大家留了点时间去购物。

　　为什么组织这些活动？应该说很重要的一点就是要提高女性的全面素质，增加女性的内涵。每位女教师、女管理干部本身就是一所学校，通过每位女性教职工自己的努力和有效的工作，可以引领我们的学生沿着一个健康的成长方向去全面地发展自己。

　　记者: 加强职工着装和礼仪方面的培训是否对学校的建设也起到一定的作用？

　　张俊芳: 它会帮助每位教职工调整自己的精神状态，增加自己的自信，增加对生活的热爱及对自己的职业和事业的热爱。咱们大家都有这样的体会，状态不好的时候，会很萎靡，处理事情容易出纰漏。如果注意了着装，穿得很得体，内心会有一种欣喜，对自己会有一种肯定和赞赏，这样工作起来就会自信多了。

　　抓住机遇迎接挑战

　　记者: 在2009年全国电大书记校长会上，您用“空间不小、困难不少、自强不息、前景会好”四句话来谈参加这次会议的体会。为什么这样说？

　　张俊芳: 我认为现在咱们国家，从党中央、国务院到教育部领导，再到各级党委政府的同志们，可以说对远程教育和继续教育都有了新的、更高的认识。胡锦涛总书记在十七大报告里边用一段话，站在建设人力资源强国的高度，讲了发展远程教育和继续教育，教育部2009年的工作要点还明确地写上了“办好广播电视大学”，这些都让我们心里沉甸甸的，感受到了一份责任。

　　从河北的情况来讲，教育行政机关的同志们对教育事业的支持力度比原来更大了。比如我们最近正在做的把远程教育扶贫工程和电大的中职教育纳入到教育厅启动的“双带头人培养工程”里边这件事。我们送了报告，厅长非常重视，当天就批了意见。所以，应该说我们在河北做电大教育的环境进一步优化了。

　　此外，河北人的物质生活条件发生了新的变化，收入水平有所提高，计算机总量比原来多了，在观念上也有越来越多的人认可接受了远程教育，自然，电大的远程教育就能吸引更多的学习者了；中央电大各级领导同志在努力为电大系统谋求更加有利于电大事业发展的办学环境；再有就是河北电大自身，去年9月5日我们召开了第一次党员代表大会，在全校党员、干部中进一步统一了思想，明确了发展思路。最近我们通过深入学习实践科学发展观活动，又进一步形成了共识: 即学习实践科学发展观活动对电大来讲是个发展契机，是个工作抓手。从以上四个方面不难看出，电大发展的空间应该说是不小的。

　　当然，电大发展的困难也不少。我认为突出的有几个方面，一是电大办学的政策环境和法制保证方面还有许多工作需要做。二是成人高等教育的竞争秩序需要进一步规范。虽然教育部已经采取了一些措施，但从根本上解决这个问题还需要一个过程。三是中国的高等教育发展很快，在这样一种形势下，电大教育被边缘化的趋势很明显。四是电大系统目前沿用的特殊管理体制: 上级电大对下级电大“管事但管不着人”的特殊体制在一定程度上束缚了电大事业的发展。

　　讲机遇也好，讲挑战也罢，这些都是外在的。机遇给人的印象更多是抽象的、无形的，挑战才更为具体、直接、处处可见。只有始终如一地坚持自强不息，微笑着去面对困难，实实在在地去克服困难，才能够真正抓住机遇，机遇也才会属于自己。

　　记者: 对于河北电大下一步的工作，您有哪些计划？

　　张俊芳: 我想；首先应该是用科学发展观做统领，通过学习实践科学发展观活动，努力提高科学决策、科学谋划、科学发展的领导能力，这是宏观上的。第二个方面，是要通过改革进一步深化校内管理体制改革，向改革要动力、要活力、要内在的潜能。改革是要创新体制、机制的，同时再结合河北进行的干部作风建设年活动抓素质，抓队伍的素质。其中首先要抓的就是干部的素质，把体制、机制、素质三者有机地结合起来，让它综合作用，成为推动学校发展的内在动力。第三个方面，是要更加扎扎实实地抓内涵建设。就是刚才咱们讲到的，一个学校要有自己内在的东西，要有看家的东西，要有经得起考验的东西，要提升学校的综合办学实力和核心竞争力。第四个方面，是要努力去追求质量和规模的统一。规模是质量的一个前提，没有规模谈不上质量，另一方面，忽视质量的规模最终又是靠不住的。因此，要始终如一地坚持质量和规模的统一。通过我们电大人的一致努力，一方面为河北的经济建设和社会发展做出新的贡献，培养更多的人才，提供更多的教育服务，同时还要通过发展事业，提高两个办学效益不断地提高我们电大人自身的幸福指数。

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河北电大教学楼

　　河北广播电视大学概况

　　河北电大始建于1978年。自建校以来，学校紧紧围绕河北省社会经济发展需要，先后开设了理、工、农、医、文、法、经济、管理、教育、历史学等10个学科24个门类的140多个专业。经过近30年的发展，现已形成在省教育厅领导下，在中央电大业务指导下，以省电大为中心，市电大为骨干，县级电大为基础、遍布全省城乡的现代远程高等教育网络。

　　目前，全省有市级电大和分校15所，县级分校、工作站139所，基层教学班近1000个。全省电大系统共有教职工2194人，其中，专任教师1112人。省校有教职工229人，其中，专任教师85人，专任教师中具有高级职称的37人，中级职称的30人。全省现有各类办学形式的在校生约15.3万人，其中，本科层次2.7万人，专科层次8.2万人,“一村一名大学生计划”0.9万人，中专教育2.6万人，非学历教育0.4万人，与全国重点高校联合办学的网络教育0.8万人。

　　河北电大坚持“宽进严出”的办学方针，充分运用现代化教学手段，为河北的经济建设和社会全面进步提供了多种教育服务和人才、智力支持。截至目前，河北电大共培养高等教育毕业生22.7万人，中等教育毕业生11.8万人，非学历教育培训35万人，农村实用技术培训771万人次。