随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，社会生产力快速发展，人们生活水平也日益提高，社会需求更加广泛了。我发觉到社会的各个方面都发生了重大的变化了，比如（1）社会和单位对人的素质要求也越来越高了。（2）教育方面也经历深刻的变革。就像我们学校现在是以现代信息技术位主要手段，采用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络的多种媒体开展远程教育的开放大学。

　　一、现代远程教育

　　现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

　　远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。现代远程教育的突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩张到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。

　　现代远程教育适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，适应广大求学者的需要，面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和民族地区办学，充分应用现代化教学手段，多层次、多规格、多功能、多形式办学，发挥投资少、见效快、覆盖面广的优势，开展以高等教育为基础的学历教育和各种非学历教育，培养适应社会和经济发展需要的、重点面向基层的各类应用型专门人才，为提高我国从业人员和国民素质提供各种教育服务。

　　我们电大就是新型的现代化远程高等教育学校，这让我不受空间和时间的限制能够学习到各种专业知识和生存之道，它为我以后的人生道路铺上了一片彩虹，增加了自信心。

　　二、开放教育

　　开放教育是相对于封闭教育而言，是以学生和学习为中心，而非以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破对入学年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化基础的，不需要参加入学考试，均可申请入学；学生对课程选择和媒体适用有一定的自主权，在学习方式、进度、时间和地点也可因人而异，在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等。

　　远程教育和开放教育的结合，就是我们所说的现代远程开放教育，人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念，教育资源，教育过程的开放。

　　电大为世界远程开放教育的发展作出了积极贡献，在国际上的影响越来越大。电大的高等学历毕业证书为欧美等世界各国所承认，是“国际学历绿卡”；继续深造打基础，学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次非常有益。

　　电大现代远程开放教育是利用多种媒体教材包括文字教材、录音录像教材、计算机辅助教学软件及其他媒体教材，适合我们可根据自己的工作情况，利用可支配学习的时间自己选择适合的学习方法。

　　由此我感到此内容很有弹性而且与现时代的发展很协调，全日制学生或者有工作的半读生也可以根据自己的实际情况选择适当的知识来充实自己，提高自身的素质。

　　三、多种媒体教学

　　电大的多种媒体教材是按照课程的教学设计要求配套编制的，每门课程的多种媒体教材配置并不一样，多种媒体教材有机组合，在教学功能互补。教材不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出重点。尽可能便于学生自学，适合成人学习。多种媒体教材主要包括文字教材、录音教材、录像教材、计算机辅助教学软件（CAI课件）及其他媒体教材。

　　(1)文字教材是电大课程最基本、最主要的媒体。一般有文字主教材、学习参考资料、学习指导等。电大的文字教材有分立型和合一型两种类型。合一型教材一般分为主教材和辅导教材，这两种教材在编写中注意了相互衔接，有机配合，便于学习；合一型教材则将课程的基本内容、自学指导和学习参考三部分有机的组合位一个整体。

　　(2)音像教材是现代远程开放教育的重要教学媒体。目前主要有录音带、录像带、VCD光盘或DVD光盘等三种基本形式。而录像教材分系统讲授型和专题辅导型两大类。录音教材主要有直录型和编辑型两类。

　　(3)计算机辅助教学软件（CAI课件）是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学、模拟实验等功能，具有很好的交互性，可以模拟练习、模拟考试，主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。CAI课件分单机版CAI课件（是以光盘或软件形式储存的软件）和网络版CAI课件（除了具有单机版CAI课件的特点外还可以在网上共享）两种。

　　电大网站有丰富的资源，不论我在什么时候，什么地方，只要在互联网上一点，我便能领略到名师的指导。此外，注册之后，还有精心制作的文字、音像、CAI等课件，我可以随时随地播放收听。在我们电大平台更有讨论区和最新的消息，而且还有许多非常有效的期末复习资料。随时可以下载打印出来，特别的方便。

　　作为电大生，我们沐浴在拥有现代化的教育技术的学校——电大，感到非常荣幸。电大使我认真学习，学习到了真正的本领。“一分耕耘，一份收获”，这两年来我一直都很享受每一科得到的成果，它们提升我自身的价值，做到学以致用，确保在社会实践中有坚定的立场，同时使工作更加顺利地进行。

　　此外，电大还通过入学测试可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，体现出因材施教的方案。

　　另外电大还实行学分制，它是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生的学习量和毕业标准的一种教学管理制度。要求按照培训目标和教学计划中各门课程教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课程、限选课程和选修课程，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。（每次的期末考试的总成绩是由平时成绩的20%+ 期末考试成绩的80%组成的）

　　学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太大的修业期限的限制。考虑到科技发展的速度和学科知识的时效性，一般对修业年限作一定的限制（电大开放教育限定为8年）。你只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的实践性教学环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。这体现出是一个比较人性化的制度，同时是兼有“宽进严出”特色的制度。

　　在学校就读的两年中，我逐渐熟悉了制定个人计划，清晰地安排学习与工作的时间，有规划性的、充分利用时间的日子真的过得很舒服，而且还会觉得有一种满足感呢。

　　不知不觉中，在电大已经生活了两年，在这两年里我认真学习更加勉励自己，让自己在良好的学习氛围中，使自己向更高的层次发展，取得更大的努力。

　　电大的生活是新鲜的，时常有新鲜出炉的趣事伴在你的生活中，电大的生活是自由的，自由的学习，自由的时间；电大的生活是执着的，有自己的目标、理想，有自己的梦，自己的路，前进，前进，再前进，人生执着永无止境；电大的生活是勇敢的，一次又一次勇敢地尝试第一次，学习工作两不误，学习社交两相宜。

　　一周三到四次的课程，白天上班晚上上课，生活变的很充实，课程不算多但是老师们教的都很认真，希望我们在有限的时间内可以学习到一些有用的知识。有些年纪大的同学的那种学习精神也让我都非常的感动，电大良好的学习氛围在不断的吸引着我。不仅是学习氛围浓厚，电大的课余文化生活也非常丰富，老师会经常组织我们参加一些活动，在学习之余也可以放松心情，为更好的学习提供了保障。

　　坦然，在校学习期间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘；同学之间的真诚，那份纯洁真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代。我相信只有不断地进取，不断地吸收，不断地攀登，才能够掌握更多的技能，知识，才能自立于社会。

　　在电大的日子，真的非常感激老师教导和同学的关怀。我发现在校学到的不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，对我的人生创造了极好的条件和基础，拥有良好的交际能力和人际关系，为我提高了自身的素质，深化了知识程度，为我以后的人生道路铺垫了扎实的基础。