本网讯 作为赫山区泥江口镇大桥冲村支书，40多岁的钟文亮不仅要负责村里的工作，还要“负责”自己的学业——他是2008年秋季入学的电大班学员。在赫山区教研培训中心的电大站，和钟文亮一样，还有来自全区不同乡镇的54个村干部是同班同学。这批学员的性质和一般电大生不同，他们的专业是农村行政管理，是以“一村一名大学生”名义聚到一起的。

　　对钟文亮而言，学习有很强的实用性。尽管当了多年的村支书，但新学的农村政策法规也好，土地利用规划也好，都是过去不曾系统学习的知识。新的系统学习，让他处理村务比以前更得心应手了。

　　培养“乡土大学生”

　　2008年7月，市委组织部、市教育局、市财政局根据上级统一部署，在全市启动“一村一名大学生计划”，决定依托现代远程教育网络体系，为农村培养一批“乡土大学生”人才队伍，学员主要从现任村干部中选考。

　　益阳广播电视大学承担了具体实施工作，学校抽调教务处副主任陈萍专门负责。陈萍说，国家最早启动这一计划是2004年。我市2006年秋在沅江和南县就有了非组织化的培训。目前，两地已有了第一批毕业生。

　　目前益阳约有2000个建制村，其中已有大学生村官的不到10%。培训的目标是到2012年，全市所有建制村至少要有一名大学生村官或在读的大学生村官。 2008年秋季开始招生，全市7个区县（市）中，最多的安化招了61名学员，最少的资阳也招了31名学员，7个地方加起来是348人。

　　教学的组织和探索

　　考虑到学员的实际情况，益阳电大在7个区县（市）各分设了一个电大教学点，有的放在当地教师进修学校，有的设在县教育局的教研培训中心，桃江和南县则专门设立了“一村一大”教学点。益阳电大统一安排课程和聘请授课老师，学员就近入学，每门课程集中学习1次，每次两天，一般选在星期六和星期天。

　　以网络教学为主要手段的授课模式，教学组织和学习效果的掌控上难度较大。一个学习农村行政管理的学员，两年内除完成11门必修课外，还要在3门选修课和2门实践课中拿到足够学分。11门必修课包括邓小平理论、信息技术应用、实用管理基础、乡镇行政管理、农村政策法规等，内容相当丰富、知识跨幅很大。益阳的村干部多数在40岁以上，多年不拿书本，要通过两年学习达到预期的水平，于教学双方而言，都是一种挑战。　　赫山区的教学点设区教育局教研培训中心。中心专门派了一个得力的班主任彭立新。彭立新反复在学员中摸情况，征求意见，有针对性采取措施。在人性化管理的前提下，实行严格的考勤制度，学员因故不能来集中学习的，必须经组织部门批准。教学方式上，组织授课教师联席会，要求每门课程开始之初，先向学生介绍课程的内容结构，使学生有一个整体上的把握，以利自学。同时，尽量结合生产生活实际，讲事件、讲案例，形象具体地传授知识。去年一学期，彭立新还组织学员集体参观了沧水铺镇宝林村等地，学习村务管理，考察经济社会发展实况。这些直观教学、现场教学形式新颖，提高了学员的学习兴趣。对于表现好的学员，班里组织进行表彰，去年上学期评选了10名优秀学员。赫山点的人气很高，成了村官相互沟通的一个平台。目前，教学点正申请开办畜牧畜医专业班，师资、场地等条件都已具备。

　　　　　　理论武装显现的效用

　　1963年出生的朱新春是大通湖区河坝镇三广村的支书，作为“一村一大”的学员，他学得很认真。他觉得，学习能够为他处理棘手的问题提供理论依据。“有些问题，像对被征土地农民的补偿，不但涉及到历史状况，更有相关的法律法规管着，必须依法办理，不掌握相关知识不行。”

　　三广村是大通湖区管委和区政府的治所之在，老朱觉得学习更有另一层意义。“学习可以提高我们的素质，至少可以避免在区管委和政府领导的眼皮底下出太大的洋相吧。”老朱的儿子在湖南文理学院读大三，老朱自己却还是大一学生，在学历上算是儿子的学弟了。不过，一家两个大学生的佳话，还是让老朱觉得特别高兴。高中毕业31年了，再拿起书来，困难自然不少，但老朱并不退缩，现在能够用五笔法打一些简单的字，也学会了上网，去年考了4门课程，他都顺利通过了。大通湖管区委和政府准备在这批学员中选两人到镇一级工作，解决事业编，老朱过了45岁，不在候选之例。但他并无失望之意，“通过学习，自己提高了，能够为村里多做一些、做好一些事，就是最大的收获。” 　　南县三仙湖镇利群村支书姚越平是2006年秋季的学员，去年毕业。他说，过去因为理论性的东西接触得太少，解决一些问题时力不从心，所以才下定决心参加这种学习。利群村是一个纯粹的农业村，只有粮食、棉花和养鱼三大项。40岁的姚越平正是年富力强的时候。他说：“我们还是传统的生产模式，不找到新的经济增长点，就不可能发展起来。”两年的学习，姚越平眼界开阔多了。目前，他正在寻找并引入精稻米加工项目，并想在肉牛养殖上下些功夫，利用村里的资源条件，延伸产业链，提高附加值，带领村民们增收致富。（卢跃）