[刘建生]：

　　我在电大作为党委书记，也是常务副校长，应该说是学校的主要负责人，主要的工作我想就是理清思路、组建队伍、改善条件，这三件事，首先要做的第一件事就是要把学校办学的思路搞清楚。

[主持人]：

　　理思路。

[刘建生]：

　　在这个方面我来了以后，做了大概一个多月、两个月的调查研究，我基本上是跑遍了重庆市所有的区县。

[主持人]：

　　您刚来的时候对这一块也不了解。

[刘建生]：

　　我以前从来就不知道电大是干什么的。我感觉到作为学校的校长，首先是要把办学思路搞清楚。我来做了调研以后，就感觉到像我们重庆这个特殊的情况——重庆是一个年轻的直辖市，但是，既是大城市，又是大农村。

[主持人]：

　　怎么说它既是大城市，又是大农村呢？

[刘建生]：

　　人口有三千多万，其中有两千万人口是农村人口。

[主持人]：

　　这比例很大。

[刘建生]：

　　比例很大，主城区以外，还有很多边远的区县，有的是少数民族地区，有的是三峡库区，还有国家级的贫困区，山区，所以发展得很不平衡。尤其是教育发展不平衡，高等学校基本上都集中在主城区，在区县的高等学校很少，只有几所。所以这么大一个区域，8.2万平方公里，几千万人口，如果不想办法把教育的面往下延伸，那么就使很多想学习的人没有学习机会。电大刚好有这个条件：有网络，俗话说有“天网、地网，还有人网”，有这样一个庞大教育的网络，可以把教育的触角伸向那些边远地区。

　　我做调查以后想：重庆是直辖市，它的经济社会发展，急需要应用型人才。所以后来我们就在2001年提出了学校发展战略，叫“一体两翼”的发展战略。就是以远程开放教育为主体，以高职高专和继续教育为两翼。实践结果看来，应该说还是比较满意的。远程开放教育这块，我们现在做了几件大事情，其中一件大事情就是我们构建了重庆市的电大系统远程教育的平台。我到重庆电大来的时候校本部就是十几台计算机。

[主持人]：

　　那会儿条件很差。

[刘建生]：

　　网络也没有，条件很差。但是这几年通过市委市政府的支持，还有区县教育行政部门的支持，还有我们电大自身的努力，我们现在有一个庞大的计算机教学网络。我们还有直接双向视频的教学系统，我们一点对三十三点。请老师来上课的时候，边远地区的学生可以和老师直接面对面的进行交流，这些系统都是很好。另外我们还有一个庞大的资源库，就是每一个专业，每门课程，我们都有几种教学资源，既有文字的，也有我们网络的，关键是我们有网络的。比如说计算机应用技术，你点开我们重庆电大的教学平台，在计算机应用技术课程里面，我们有老师讲课的课件，还有大纲，还有答疑，还有模拟题，自己可以做的，非常丰富，非常方便。

[主持人]：

　　满足了学生的需求。

[刘建生]：

　　我们还把办学向下延伸，比如说我们在重庆实行了一村一名大学生计划，大概现在有五百多个村有大学生，我们现在有两千人左右（学员）。希望一个村要培养一个大学生，使他成为这个村里面的科技、文化方面的“领头羊”，因为我在万县当过副县长，我知道，农村关键的还是要有一个观念的改变。如果一个村子里面，有几个在观念上能够接受新事物的，能够带头用良种，用新的农技方法，在这个村就带头了。我们的农民兄弟是很实在的，他不会看你说的怎么样，他看究竟效果怎么样，有几个人带头，比如说种优良品种的果树，养优良品种的禽畜，采取新的种植方法，很快其他农民就跟上去了。所以我们想通过这些工作，让我们的农村，特别是边远山区，能够培养出一些拥有新的知识，新的观念，新的技能，这样一些带头人。这是关于在远程教育开放教育这块，现在我们在校的学生也很多的。

[主持人]：

　　在校的学生大概有多少人？

[刘建生]：

　　我们大概有五万多，将近六万人，规模比较大。