浙江电大报道　2008年5月14日，浙江电大召开开放教育内涵建设大讨论集中交流大会。校党政领导，全体教师，教务处、现代教育技术部全体人员及其他部门主要负责人参加会议。浙江电大党委书记、校长方志刚强调了开放教育内涵建设的重要性，并提出要求。

　　方志刚指出，浙江电大开展开放教育内涵建设年这项活动主要基于以下几点考虑：

　　一、开放教育内涵建设是电大事业发展的客观要求。《浙江广播电视大学“十一五”时期事业发展规划》明确提出学校的发展目标，即把浙江电大办成一所以开放教育为主体，多元办学，多种教育类型协调发展的国内一流的综合性开放大学。这是学校的定位，也是今后要为之努力的目标。坚持开放教育为主体，既是学校性质所决定的，又是现实办学所需要的。就目前来说，开放教育是电大事业的支柱产品，开放教育的主体地位不可动摇。开放教育品牌建设是事业发展的战略基点，把开放教育做大做强是当前的首要任务。

　　二、开展开放教育内涵建设活动是做大做强开放教育品牌的内在需要。浙江电大在开展开放教育　　试点以来，在规模和内涵上都取得了明显的成绩。特别是近几年开放教育招生规模持续稳定的增长，更充分说明了开放教育这个办学类型得到了社会认可。让开放教育品牌在浙江得到普遍认可，形成核心竞争力，就要看其内涵品质。开放教育的内涵建设涵盖很多方面，包括开放教育的教育理念、教育思想、教学模式、教学资源、师资水平、学习支持服务能力等。浙江电大在抓规模的同时，更要注重内涵的建设，要不断深化教学改革，不断提高人才培养质量。

　　三、开展开放教育内涵建设年活动是当前成人高等教育市场竞争的现实需要。在有限的成人教育市场中，开放教育究竟占了多大份额，靠什么吸引广大的学生？答案是电大教育有很大的系统优势。但是光靠系统优势还是不够的，更重要的是要加强开放教育的品牌建设。

　　四、开展开放教育内涵建设年活动是构建全省电大和谐系统的长远需要。浙江电大系统之所以能保持很好的完整性和凝聚力，有一个重要的因素，就是靠开放教育项目来带动。省市县三级电大相互之间是事业的伙伴，是利益共同体。目前省电大和市县电大的关系主要体现在开放教育教学、教务方面的整体联系。同时，通过开放教育，也带动了市县电大的发展。这几年浙江电大的实践证明，开放教育推动了系统建设，同时，开放教育也促进了系统建设。

　　方志刚指出，开展开放教育内涵建设大讨论要达到两个目的：一是要进一步树立全体教职工，特别是教师和教学管理人员的危机意识、紧迫意识，增强品牌意识，使更多的教师、教学管理人员自觉地参与，把时间、精力更多地投入到内涵建设中来；二是通过这次大讨论，要认真总结、反思和分析浙江电大开放教育所取得的经验、存在的不足和薄弱环节，要发动广大教师、教学管理人员献言献策，集思广益，理清思路，找到差距，明确目标、任务和工作重点。