打车是1元钱的三轮汽车，2元钱的四轮汽车；每天只需花25元就可住上宾馆的标准间；街面建筑看上去还不如发达地区的镇，这就是历史上素有“陇中苦瘠甲天下”之称、全国最贫困的地区之一的定西市。定西县电大中，有3所受中央电大援助，10所受省电大援助。就在这么个贫穷的地方，记者在定西电大实验楼里，却见到了价值200万元的服务器设备。

定西电大校长王维国对记者说，我们自己是不可能拿出这么多钱来的，这个由定西市政府牵头、中国电信投资的学习中心工程，由定西电大负责提供资源和技术管理，命名为定西市远程教育资源中心、管理中心和学习中心。此中心将整合定西所有教育资源，通过网络送到各乡镇、村庄。原定西电大校长、现甘肃省电大办公室主任李凤成 说，如果这个中心放在别的地方，定西电大就没有这个位置了。为能拿到这个项目，在竞争异常激烈的情况下，定西电大足足用了三年时间去争取。

“主要得转变领导层对电大的认识”，李凤成说，经过多少次才把领导请到，他已经记不清了。一次他请到主管教育的副市长到电大来视察，“只需要一个小时的时间”，一小时过去了，没想到这位副市长坐在定西电大居然不走了。他是被定西电大的网络资源吸引住了，当市领导了解到定西电大2000年学生总数只有500人，到了2004年发展到6000人时，他震惊了，并对李凤成说: “你真是一个大学的校长了。”

甘肃电大副校长纪平对记者说，正是因为试点，当地政府和乡镇才进一步认可了定西电大分校是当地远程教育的一支骨干力量，因此会把为社会公共服务的工作放在了这里。

开放教育试点初期，定西电大还没有计算机，做校长的李凤成，自己连如何开机、关机都不会，“不知道什么叫远程教育，也不知道什么叫E-mail”，从那以后，他提出一个政策: “计算机宁可用坏，不可放坏”，让所有教职工每天都用。现在的老师已经是“如果没有电，就不知该做什么”。而试点初期，教师对网络教学根本无法接受，“我的年龄大了”，“我的指头笨了”，“我的键盘摸不准了”，面对这些抵触，李凤成说，这不行，本年度考核工作只有一项，就是计算机技能考试，“我亲自监考，通不过就扣除全年津贴，然后调到乡下去”。

就这样一步步“逼”着教职工接受远程开放教育的理念，目前包括学校司机在内所有人都能熟练操作计算机，连看大门的门卫都能说出远程开放教育有几个环节，如何学习，办学特色等。

除改变领导的观念外，还需转变学生的观念，社会的观念。定西电大提出“全员宣传”的概念。学校规定与任何人交流时，三句话中，一定要有一句是跟电大有关。“做电大人，说电大话，办电大事”，李凤成强调: “自己都不树立自己的形象，谁还会承认你的地位。”为做好招生工作，定西电大动用全体教师的力量，包括司机在内都提出了招生名额要求。兵分几路，根据不同角色，挖掘不同的生源群体，如校长主要找高层领导、企事业单位领导谈，普通职工找同学或与自己身份相似的人谈，要求“从身边最熟悉的人做起”。

为解决一些乡镇学员上网困难的问题，定西做起了免费光盘发送的活动，共刻录60万张光盘，送到了乡镇。为了给那些乡镇的学员做辅导，学校派流动车带上投影仪和学习资源下到乡里做辅导，选择地点多是学校、乡镇政府办公所在地、厂矿企业，免费做一些如《企业管理》类的讲座，而这本身对电大就是一种宣传，定西电大把它概括为把招生宣传和教学紧密结合起来的一种方法。

“有学生的地方要宣传，没学生的地方也要宣传”，定西电大把工作精神编成了“四千四万”的顺口溜: “踏遍千山万水，道尽千言万语，历经千辛万苦，走进千家万户”。李凤成说，不论什么时候电大人的这种奉献精神都是需要的。2001年的冬天，全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌到定西电大检查工作，当他得知一个分校校长每个月八百块钱的工资，已经六个月没发，全体教职工还能有如此大的工作热情时，他感动了，在身患重感冒的情况下，为在校师生做了两个小时的报告。

“把优质教育资源‘活水’引到我们贫困地区来，喝下去，这里的‘干旱环境’才能有所缓解”，李凤成动情地说，远程教育是解决贫困地区教育公平的首要手段。

记者离开定西时，突然又想起了定西电大厕所里的简易门，工作人员告诉记者，这在定西地区学校中已经是非常好的厕所了，因为有水可以冲。